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时间:2021-09-14 10:18:33 | 作者:佚名

  本报讯 (记者 陆梓华)新学期开学在即,部分小学一年级语文老师拿到了经过瘦身的新教材(详见本报6月25日焦点版报道)后发现,除删除了原教材最后一单元的五篇课文以及对部分字词作了微调外,《画》《草》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》等8首古诗也不见了踪影。记者从教材编写组了解到,这并不意味着古诗退出了一年级孩子的课堂,一套由著名语文特级教师过传忠诵读的《小学语文古诗诵读(试验本)》音像资料已经由上海教育音像出版社出版,并列入“2014年秋季上海市小学教学用书目录”,供学校选用。

  相关负责人解释,古诗不以书面形式出现在课本中,并不意味着削弱对传统文化的重视和传承,而是为了减轻给孩子们带来的不必要的认读和记忆负担。过去,在古诗教学过程中,存在着一些“超标”现象,有的老师会在诵读带的基础上,让孩子默写全文、背诵相关文学常识、了解古文字词含义,无形中增加了孩子的学业负担。另一方面,由于缺少专业诵读培训,一些老师在带读古诗时容易出现“快板式”朗读,使古诗失去了原有的韵味。

  记者了解到,《小学语文古诗诵读(试验本)》中,过传忠老师不仅将诵读古诗,还将采用对话形式,教授朗诵技巧。孩子们可以在课堂上听听读读,也可以回家自行学习。这名负责人强调,用诵读形式进行古诗教学,是为了让孩子通过大量的熏陶,感受中国文字的音韵美。

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